„Kącik logopedyczny” – kolejne propozycje ćwiczeń i zabaw do pracy z dzieckiem w domu przygotowane przez logopedę : Jolantę Mikos.

Ćwiczenia oddechowe:

Zabawa pt. „Wesołe baloniki” – w celu uatrakcyjnienia zabawy możemy przeprowadzić konkurs pt. „Kto szybciej nadmucha balonik?”
Zabawa pt. „ Kolorowe wiatraczki” – mocno dmuchamy na skrzydełka naszego wiatraczka. W celu uatrakcyjnienia zabawy możemy przeprowadzić konkurs pt. „Czyj wiatraczek kręci się dłużej?”
Zabawa pt. „Super orkiestra” – gra na flecie, organkach, gwizdku, dmuchawce... .
Zabawa pt. „Gotowanie zupy mlecznej” – rozdmuchiwanie w naczyniu, np.: kaszy lub chrupek.

Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów artykulacyjnych:

W zabawie pt. „Mój pyszny deserek” – nakładamy (oczywiście wykorzystujemy produkty, które mamy w domu, a które dziecko bardzo lubi) niewielką ilość np. miodu, kremu czekoladowego, dżemu czy też ketchupu w kąciki ust, pośrodku na górną wargę i na brodę oraz zachęcamy dziecko do dokładnego zlizywania danego produktu. Na zakończenie możemy oblizać ruchem okrężnym wargi dookoła.
Inną wersją tego ćwiczenia to zabawa pt. „Pyszny deserek Kotka” – zlizywanie czubkiem języka rozsmarowanego na talerzu miodu, kremu czekoladowego, dżemu czy też ketchupu. W celu uatrakcyjnienia tego ćwiczenia rozsmarowanie wyżej wymienionych produktów na talerzu możemy wykonać w kształcie, np.: serca, kwiatka, pieska, itp.

Zabawa artykulacyjna – z wykorzystaniem wiersza pt. „ Ko, ko, ko, kwa, kwa, kwa, kto mój język zna?”

Jestem mały poliglota,

bo rozumiem psa i kota.

Ptasi język także znam,

zaraz udowodnię wam.

Kotek miskę mleka miał,

pyszne było – miauknął: ....... .

Piesek też by pewnie chciał;

szczeka głośno: ...,....,... .

Małej myszce ser się śni,

piszczy cicho: ..., ..., ... .

Kurka zniosła jajek sto,

gdacze o tym: ..., ..., ... .

Kaczka śliczne piórka ma,

kwacze dumnie: ..., ...,... .

Nad jeziorem żabek tłum,

kumka sobie: ...,..., ... .

Jak to dobrze kumie, kumie,

że ktoś po żabiemu umie.

Rodzice!

Chwalimy swoje pociechy za prawidłowe uzupełnienie wiersza i stwierdzamy z całym przekonaniem, że każde z nich jest poliglotą, oczywiście objaśniając znaczenie tego słowa.
Zachęcam również Dzieci do naśladowania charakterystycznego sposobu poruszania się poszczególnych zwierząt w trakcie odczytywania utworu.
Proponuję też , aby Dzieci narysowały oraz pokolorowały wybranego bohatera (lub kilku) występującego w treści wiersza.
Wykonane obrazki możemy pociąć na części, a następnie je składać w jedną całość.
Można pokusić się o przeprowadzenie wszystkich zaproponowanych zabaw, można też uruchomić wyobraźnię i stworzyć zupełnie coś innego. Wybór należy do Was!

Życzę udanej zabawy!